ANEXO IV: Volcado de datos de las entrevistas   MOTIVACIÓN IMAGEN DE LA PROFESIÓN EDAD PUNTOS SALIENTES En su discurso niega la idea de elegir la carrera porque es lo "único". Piensa que "le va a gustar". Es una carrera corta que le va a permiten trabajar y poder estudiar otra carrera (Puede ser Odontología, en la que está en tercer año o Trabajo Social)Le encantan los niños: dudaba entre Educación Inicial o E.G.B. (se decide por no viajar) Posibilidad de trabajo a corto plazo. Relación cercana con niños. Aprendizaje visto como dar y tomar. 23 Negación que implica que la atracción está en que es corta. Vista como medio para realizar otros estudios. Valora la posibilidad de trabajar con niños. Dar. Desea seguir otra carrera Decidida por una carrera docente pero no necesariamente por el nivel, comenzó Ciencias de la Educación, y hubiera elegido E.G.B 3. Desea ser una docente distinta de como fueron con ella. (La hicieron sentir mal) La ve como una profesión que debe adquirir prestigio. Debería constituir una alegría ser docente. Enseñar y aprender: "dar importancia a". "Hacer sentir" 21 Profesión. Bajo prestigio. Reparación de actitudes negativas hacia ella como alumna. Valorar, hacer sentir como parte del rol Para seguir algo". elección anterior: Abogacía pero no le gustó. Dejó de viajar a Dolores porque no le gustaba viajar. Desea crecer como persona, salir de su timidez. Teme dejar la carrera. Enseñar y aprender relacionados con el conocimiento (aspecto intelectual)(Incorporar - brindar) 19 Elección por descarte. Su carrera era otra. Enseñar es brindar conocimientos. Le gusta. Siempre le gustó "estar del otro lado del aula". Es lindo enseñar. Siempre que puede dar conocimiento y que el otro le entienda es satisfactorio. Enseñar - aprender. Obtener - volcar 19 Estar del otro lado Dar conocimiento Satisfacción del rol Quiere ser Maestra de Música y este profesorado es visto como la manera de acortar la carrera. Va a poner lo mejor de sí misma. No tiene imagen clara de la profesión. Si de ser maestra de música. Dar - recibir 19 Enseñar como dar. Su carrera es otra. No hay imagen del rol Quiere algún día formar parte de esta escuela (Unidad académica). Siente que como alumna "le brindó todo, era como estar en un sueño". "Devolverle al Colegio lo que le brindó". Elige como figura identificatoria a la Vicedirectora "Quiero llegar a parecerme a Ana Manzo". Es como un "ídolo". Le gusta jugar con los chicos. Vive la relación de aprendizaje como de compañerismo. Se imagina como la señorita maestra", estar un cachito con cada uno de los alumnos. (Recuerda con gratitud a su primera maestra de la escuela de campo)(Adquirir - trasmitir) 26 Idealización de la escuela y de los docentes que tuvo. Seguir un modelo. Imagen: "la señorita maestra". Relación docente alumno: compañerismo. Siempre se quedó con ganas de hacer algo pero no pudo. Le gustan las carreras humanísticas. Iba a hacer Derecho libre pero temía abordar sola una carrera después de tantos años. Le gustaría trabajar dando clase. Había comenzado el profesorado de Pedagogía y Filosofía. Persona formada, que sabe enseñar, da conocimientos y establece una relación con el alumno de tal modo que este le tenga cariño al profesor. Aprendizaje como dar y tomar. 32 Lo ve como trabajo. Docente: persona formada que sabe enseñar, da conocimiento y se relaciona afectivamente. Imagen valorada del rol. No puede hacer otra carrera Cree que le permitiría acceder a una licenciatura. Le gusta Filosofía o Lengua. Imagen idealizada de la docencia: ser maestro en su país de origen significa ascenso social, cultural y económico. Enseñar como transmitir, aprender como adquirir. 40 Imagen de ascenso social cultural y económico. Idealización del rol. Carrera corta que da salida laboral con vacaciones, jubilación y salario. Sería la posibilidad de seguir derecho. Le gustaría complementar las dos carreras, ser profesora. Le gusta el trato con los alumnos. Salida laboral sin muchos años de estudio. Sabe y sabe trasmitir: es ejemplo de los alumnos. Debe ser una buena persona, no sólo saber. Ve la enseñanza como transmisión, e imitación. Conocer en aspecto amplio. 20 Trabajo con vacaciones, jubilación y obra social.  Implica el trata con niños. Ser buena persona. El buen docente sabe y sabe trasmitir. Le interesa otra carrera. Es la posibilidad que tiene de seguir estudios terciarios. Le gusta más la tarea administrativa. Quiere comenzar a trabajar y luego estudiar más. Le gustan los chicos. Tiene muy buen recuerdo de su primera maestra. Desea ser como ella, dar pautas nuevas, hacer algo especial para cada alumno. Aprender está dado en términos de recibir y esmerarse. Ve la tarea como una responsabilidad muy grande. Deben ser buenas personas. 24 Tarea de gran responsabilidad. Deben ser buenas personas. Dar cosas nuevas. Le interesa otra carrera. Siempre le gustó la docencia, ya fuera Inicial o de grado. Sabe lo que es estar con chicos: cuidó en la escuela chicos diferenciados ya que no había maestra, por cuatro años. Es además su única posibilidad. Esta es una segunda elección: le gustaba más inicial. Tratar de dar, seguir adelante, dar posibilidades, ayudar. Enseñar es dar. 23 Le gusta la docencia. Implica para ella dar posibilidades. Enseñar como don. Es su única posibilidad de estudio. La carrera le gustó siempre, pero "cuando uno es más joven no le da importancia". Desea ejercer. Se ha propuesto terminar la carrera. Trasmitir lo que se sabe a los chicos. 30 Carrera elegida para ejercerla. Enseñar es trasmitir saberes. No pudo ir a estudiar a Mar del Plata. Ve Diseño Industrial como carrera posterior a ésta. Enriquecer con conocimientos, poder brindar y ser escuchado. 19 Carrera para seguir otra. No hay imagen clara del rol. Dar conocimiento, ser escuchado. Por hacer algo, para sentirse útil. Tenía la intención de estudiar en Ciencias Económicas en Mar del Plata. Le hubiera gustado seguir el profesorado de Contabilidad. Pero de cualquier forma le encantan los chicos. Trabajo en comunicación con los chicos. Adquirir conocimientos. Se imagina como docente, siendo "buena hasta cierto límite". Aprender: tomar lo que le brindan. Todo va a servir. Enseñar: tarea difícil 18 Es hacer algo.  Le gustan los chicos. Pero enseñar es una tarea difícil. Lo ve como trabajo en comunicación con los chicos. "Tenía que hacer algo" Necesita algún título. No le interesa la docencia, no tiene expectativas sobre la profesión. No tiene imagen formada del estar frente a un grado "Va a ser un despelote". 19 No hay imágenes formadas. No le interesa la docencia. No tenía otra cosa para estudiar. Le gustaba la carrera de Óptica. No tiene imagen formada de la profesión. Aprender: poder escuchar ideas o conocimientos que alguien que sabe más que uno trata de enseñar. Enseñar: alguien que esté capacitado y esté dispuesto o puede enseñar. 17 No tenía posibilidad de hacer otra cosa, No tiene imagen clara del rol. Se había decidido años atrás pero no pudo estudiar por trabajar. Siempre quiso ser maestra. Ahora tiene la esperanza de tener un título. Oportunidad de trabajar. Tener paciencia, hacer sentir bien a los chicos. Aprender: avanzar, enseñar: en relación de logro del otro. 42 Siempre quiso ser maestra. Lo ve como trabajo que implica paciencia, hacer sentir bien a los chicos. Estudiar para tener mutual ya que está embarazada. Teme tener que dejar por cambio posible de trabajo. No la tiene clara. Pero piensa que la gente valora la profesión en un pueblo chico, que es muy importante. Ve el aprender como autónomo, "incorporar", enseñar hacer entender, brindar información. 20 La ve como profesión valorada en un pueblo chico. Comenzó para relacionarse para aprender por lo menos tratar. Le gusta aprender y enseñar. Le gustaría seguir luego un profesorado. No está clara. Aprender: tomar, enseñar es dar lo que uno sabe. 21 Lo ve como una posibilidad de relacionarse. No hay imagen del rol. El año pasado estudiaba en Dolores analista de Sistemas y tuvo que dejar: algo tenía que hacer. No es su gran fuerte pero le va a gustar ya que le gusta enseñar y aprender. Algunas maestras no enseñan claro y no le dar seguridad a los alumnos: quiere ser diferente. Debe tener autoridad para que los chicos no se rían. Que le tengan confianza, respeto y que la quieran. Aprender tomar, enseñar volcar. 19 Es hacer algo. Quiere ser maestra que enseñe claro y de seguridad. Debe tener autoridad. Hay imagen del rol Le ayudó a su madre en la escuela y le gustó, está reentusiasmada. (Tiene una carrera previa de Comunicación Social terminada) A través de la actividad de su madre: parece evaluar que no se debe ser demasiado autoritaria o exigente. Aprender como algo constante, enseñar como sujeto al deseo del otro. 21 Identificada con su madre docente. Le interesa la docencia, le gustaba más inicial pero no puede viajar. Tuvo mala experiencia por el cambio de planes. Prefiere los nenes más chiquitos. Le gustaría que estén bien formados. Ve la profesión difícil y de mucha responsabilidad. Aprender es vista como informarse, enseñar como formar 22 Profesión difícil, de mucha responsabilidad. Ve la carrera como complemento a la de Bibliotecaria que está terminando. Es hacer algo por sí misma. (¿ Estudia como compensación de sus dificultades emocionales?) Tiene mala imagen de los docentes y quiere contribuir a que la profesión cambie. Le importa la comunicación, la participación, el respeto. Aprender es fundamental. Desea poder aplicarlo y enseñar. 36 Tiene mala imagen de los docentes. La ve como profesión, quiere que cambie en el sentido de comunicación, participación, respeto. No aburrirse en su casa. Su pasión son los chicos. Tiene un embarazo con problemas por lo cual no puede continuar inicial en Dolores. No le gustan los nenes de edad de E.G.B. Hay una imagen de buena maestra a la que quieren y entienden los chicos. Mala imagen de su maestra de primer grado (incomprensiva). No desea que le tengan miedo, quiere que vayan contentos a la escuela. Aprender: lograr alcanzar algo que jamás imaginó. Enseñar: dar herramientas para el conocimiento. 21 Imagen de buena maestra, a la que quieren y entienden los chicos. Rechazo a un modelo de docente incomprensivo. Sigue aquí por no poder seguir como Contador Público. La ve como posibilidad de estudiar luego lo que quiere. Aprender como asimilar, enseñar como brindar lo que adquirió. No hay imagen clara de la profesión. 20 Posibilidad intermedia para otra carrera. No hay imagen clara de la profesión. No le gusta esta carrera, sí Profesorado de Educación Física. Espera luego hacer algo que le guste realmente. Es mejor que no hacer nada y enseñar le gusta. Tal vez le facilite Educación Física. Logra imaginar la profesión como lugar donde alumnos y aula son del maestro. Enseñar es dar, aprender conocer, recibir. 19 Profesión intermedia para otra carrera. Tener algo propio. Siempre le gustaron los chicos y además puede acompañar a su esposa que comenzó junto con él. Alguien del que los chicos aprenden, que tienen cariño, ser chico con los chicos. Alguien que trabaja con el grupo y trata de integrar a todos. Que no haya discriminación. Enseñar y aprender como parte de una misma situación. 27 Ser chico con los chicos, trabajar con el grupo e integrarlo. No sabe si vino por algo vocacional sino de servicio, porque le gustan mucho los chicos Le hubiera gustado ser jardinera, pero no pudo (situación económica). Le encantaría tener primer grado. "Tenía una imagen ideal del profesor"... Su meta es serlo. Imagen maternal del docente. Aprender engloba conocimientos, a las personas, a sentir, enseñar significa alimentar de conocimientos y sentimientos. 21 Imagen ideal del profesor. Elementos maternales importantes. Servicio. Eligió magisterio porque siempre le gustó enseñar, ayudar a otros. Le gusta Derecho, y lo seguiría luego que comience a trabajar como maestro. Se lleva bien con los chicos. Desea comprenderlos y que aprendan. Buena imagen de los profesores de secundario, con los cuales compartía mucho. Le gustaba estudiar 19 Carrera intermedia.Posibilidad de ayudar a otros. No se decidió a seguir en Mar del Plata por problemas económicos y la falta de aprobación de su madre. Quería seguir Exactas. Por los mismos motivos no fue a Dolores. Necesita estudiar para conservar la Obra Social pues tiene problemas de salud. Textualmente dice: "Quiero seguir estudiando y me tengo que quedar en Maipú". Le gustan los chicos. No se imagina frente a un grado por su timidez. Aprender: tomar conocimiento, enseñar ofrecer lo que uno aprende de la vida, de lo que estudia, de todo. 21 No hay imagen de rol ni motivación personal. Deseo de toda la vida de ser maestra. Le encanta leer y escribir, le encantan los chicos. Espera el título y ansía estar con sus primeros alumnos. Ideal. Aprender: para el día de mañana "ser alguien en la vida" Enseñar: a respetar a los demás. Aprender y poder ejercitarlo y ofrecérselo a alguien. 26. Idealización del rol. Le gustan los chicos. Visto como posibilidad de ascenso. Iba a estudiar periodismo pero quedó embarazada. Es profesora de Inglés y ahora necesita Magisterio para trabajar. Le gusta el trabajo docente, le ha dado satisfacciones. Los chicos dan más satisfacciones que lo que la gente cree. Le gusta la docencia. Aprender: tomar todo lo que uno tenga al alcance. Es difícil enseñar. Dar para que aprendan 19 La imagen del rol está definida por su trabajo docente. No hay idealización.